李丽，自小就被父母委派了厚望。

母亲，一位收货优异的训导；父亲，则是干事有成的企业家。在这么的家庭布景下，李丽的生涯从小就被安排得满满当当，钢琴、跳舞、奥数、英语，无一不涉猎。

父母常对她说：“只消用功，你定能成为最优秀的。”规划词，跟着时期推移，李丽的花样却日渐千里重，收货非但莫得高出，反而渐渐下滑。

学习，对她而言，不再是艳羡与乐趣，而更像是千里重的镣铐，物换星移类似着无聊的任务。

骨子上，李丽并非个案。

如今，繁密家长望子成龙、望女成凤，给孩子施加了过多压力与守望。高强度的学业与心理压力，常使孩子们堕入格外的莫名与蹙悚，最终对学习产生厌倦与放置。

他们如同失去标的的航船，在彭湃的海潮中挣扎，渐渐失去了对学习的温雅，致使萌发了厌学的心思。

此表象在当代社会并不罕有，但每个孩子厌学的原因却各不一样。

有的孩子是走避父母过高的期待与无法承受的学业压力；有的则是在学校际遇不公，或与同学、本分相干垂死；还有的，则是因为家庭穷乏关爱或环境不厚实，导致他们无法专心学习。

无论何种原因，厌学背后，都荫藏着孩子们在心理上受到的打击或伤害。

濒临孩子的厌学，父母往往蹙悚不安，急于寻找惩处之说念。

规划词，若不行果然意会孩子的内心寰球，仅仅一味施加压力，效果往往避人眼目。孩子的心灵如镜子，父母的蹙悚与守望会径直照耀在他们的活动与心思上。若父母能放下对收货的执念，学会站在孩子的角度想考，意会他们的内心感受，能够才气果然匡助孩子走出厌学的暗影。

在此流程中，亲子相干的协调显得尤为迫切。

如《和孩子换取的底层逻辑》所言，父母需用心凝听孩子的声息，而非以我方的程序来要求他们。换取确立在信任与意会之上，独一当孩子感受到来自父母的无条目的爱与支握，他们才气在心灵深处找到不息学习的能源。

是以说，父母不妨裁减对孩子的期待，放下“高分即一切”的念头，关注孩子的厚谊需求与心理健康。

与其将就孩子“优秀”，不如陪同他们一都探索和发现学习的乐趣。

厌学的孩子，其实往往在寻求认同与饱读舞，而非握续的品评与责备。

他们但愿父母能看到他们的用功，而非只盯着收货单上的分数。若父母能更多地确定孩子的每少许高出，致使是每一次失败中的成长，孩子的自信心会在点滴中积贮。如樊登在《读懂孩子的心》中所说，孩子的成长如小树，既需阳光雨露，也需箝制修剪与赞成。

过分的期待与压力，只会让小树在风雨中撅断。

此外，外部环境对孩子的学习动机也有迫切影响。

物资奖励虽短期内有用，却易使孩子的学习能源转向对物资的追求。一朝奖励住手，学习温雅也会随之消退。比较之下，果然让孩子保握永恒学习能源的，是他们对常识的渴求与对自我成长的期待。

父母应带领孩子意志到，学习不仅为了历练与分数，更是为了夙昔更好地适合社会与完了自我价值。

改善孩子的成长环境亦然重要。

家庭氛围垂死、父母相干不和或存在暴力等问题，都会严重影响孩子的学习与心剪发展。为此，父母需为孩子创造一个安全、暖热的家庭环境，减少矛盾与突破，多赐与关爱与陪同。在这么温馨的氛围中，孩子才气释怀学习，冉冉解脱厌学的暗影。

还有一种常见情况是，孩子在学校受到不公说念待遇，或与本分、同学相干垂死，导致对学校生涯产生抵抗。此时，父母需实时与学校换取，了解孩子在学校的具体情况，并协同本分寻找惩处方针。

若问题严重，致使可推敲为孩子更换学校，以确保他们能在更安妥的环境中学习。

一言以蔽之，濒临孩子的厌学问题，父母不行仅从名义寻找惩处决策，而要深切了解孩子的内心寰球，关注他们的心理需求与厚谊状况。

唯有如斯，才气果然匡助孩子走出厌学的窘境，重新燃烧他们对学习的温雅。